从三月份开学初至今，我就多次参加区委、区教育局党委关于开展党的群众路线教育实践活动的会议和培训。随着培训次数的增加，学习进程的推进，尤其是15日下午参加的平山区委组织部高部长为我们各校党支部书记做的专题培训，以及我区教育局党委金书记、党办肖颖主任在培训之后做的重点强调之后，使我对本次开展党的群众路线教育实践活动有了更清晰的思路和主线。回顾过去一个月来的学习实践，我觉得自己在组织本次活动中还存在以下不足：
1、认识不到位，有应付完成学习任务的惰性思想。因为教师学校的工作中心任务是开展行之有效的研训指导，害怕因为过多的学习政治理论内容而冲淡了研训工作。
2、活动无主线，只是盲目地跟着上级走。对教育局党委下发的各类关于开展党的群众路线教育实践活动的文件学习得不够深入，只是照猫画虎局里的实施方案，导致本单位的活动实施方案没有特色，没有凸显教师学校的工作重心，没有把本单位的工作重心与开展实践活动结合起来。
3、宣传不广泛，还没有让本次活动深入人心，形成人人是活动主体，人人都要参与活动的自觉性。
意识到有不足，就要加以改正。下一步，我校要把“突出研训主题，提高服务基层学校质量和效益与党的群众路线教育实践活动相结合”这条主线贯穿整个活动之中，按照教育局党委的指示精神，活动方案勿贪多，但求实，设计行之有效的活动载体，避免教育活动走过场。
经过领导班子认真研究决定，把原来杂乱无章的多个活动实施方案，整合成一个行之有效的活动载体，活动载体的主题为“塑造研训精品，助力区域优质教育”。
活动载体体现三个板块：1.科研先导，构建教师专业化成长平台。2.教研引领，深化“高效课堂”的研究。3.培训务实，全面提升师训、干训水平。
活动载体的具体措施是：
(一) 学习教育，修炼品格，深入推进作风建设
主要从三个方面入手加以修炼：一是引导教师看到教育的美好;二是引导全体教师对教育改革充满信心;三是引导全体教师简化生活，钻研业务。
(二)借“三大引擎”之力、 运“小课题研究”之力，发“教研引领”之力来比素质、创业绩、当先锋。
第一引擎：树立“建设专家型校长队伍”的目标。
第二引擎：“兴国在教，兴教在师”。在教师培训中我们仍然重视名师的引领和辐射。
第三引擎：建立联系点校，践行 “让平凡者不平凡，让优秀者更优秀”的育人理念。我们根据赴基层学校调研情况，给每个学科专门确定了联系点校，负责指导联系点校该学科的课堂教学改革，希望通过我们的有效指导，使基层学校在该学科的教学上有新的突破。
语文研训部：实验千金 前进 数学研训部：民生 桥头前进
英语研训部：东明群力 兴安 综合实践活动学科：平山 实验
音乐学科：广裕东明 品德学科：振丰群力
信息技术学科：千金民生 美术学科：振丰 桥头
体育学科：广裕平山 科学学科：二实验实验 学前教育：兴安
运小课题研究之力，让教改从理论着陆于实践。
发“教研引领”之力，探索高效课堂教学模式，推动教改再上新阶。
(三)创新举措，提高服务基层学校的质量和效益
《决定》提出深化教育领域综合改革，其实归根结底要提高施教者的素质。为此，我们将采取如下措施：
首先，在全区范围内开展“推教改再上新阶 创课堂和谐之美”的教学评优活动，旨在将“构建高效课堂教学模式”这一阶段研究成果加以总结提炼，在更广的范围内加以转化应用，强化师生教与学的效率意识，助力区域优质教育。
其次，充分利用信息化手段增加研训频率，扩大研训覆盖面，力争做到研训工作简化、随时、有效、无缝，逐步缩小边远农村与中心城区教师素质的差异。
第三，各部门、各学科从自身特点和建设需要出发积极创设研训专题，避免为了研训而研训的形式主义，使研训工作真正为教改助力，让一线教师受益，让基层学校满意。
第四，化零为整，实行讲、评、研、训一体化的研训模式，分组联片，全方位深入基层，深入教研组，深入课堂中，将已经初见成效的高效课堂教学模式进行提炼、总结和成果应用。
第五，将“养成教育”课题研究做细、做实，利用课题中的具体实施细则将中华优秀传统文化贯穿始终，培养学生具有爱学习、爱劳动、爱祖国的优秀品质，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。同时，将我区几年来的小课题研究特色继续发扬下去，以此带动全区教师专业素质提高。
第六，宣传引导，营造氛围。充分利用材料学习、影像学习、集中学习、自学研讨、谈心谈话、征求意见等形式大力宣传党的群众路线教育实践活动的重要性和紧迫性，营造人人参与学习，人人都要学习，人人都是活动的主体，人人都是先进典型的氛围，让舆论导向深入人心，激发全体党员自觉参加实践活动的积极性和自觉性。
