临走时说起结婚的事，思思表示自己现在还为此生气，明明两个人都不做家务，现在就把责任都怪在她身上，“我是想好了，婚爱结不结。”
下午记者联系上了吴洋，他说自己跟思思除了不爱做家务这事以外，两个人一直相处得都挺好的，但是因为妈妈特别爱干净的缘故，所以对思思有所成见，但会不会做家务其实他是一点都不在意的。他会跟吴妈妈好好沟通，相信能够解决这个矛盾。
现在的年轻人为何都不干家务活？
1996年“中国城市独生子女人格发展状况与教育调查”显示：相当多的独生子女不干或很少干家务，独生子女平均每天的家务劳动时间太少。
2005年“当代中国少年儿童发展状况调查”指出：部分少年儿童缺乏对劳动的主动参与意识。
孩子是天生不爱劳动、不会劳动吗？笔者近年主持的一项对1666名三年级至八年级中小学生的调查结果显示：表示“愿意和大人一起干家务”的高达93%，“愿意学做家务活儿”的高达92.7%;当问及“劳动对自己有什么好处”时，77.6%的孩子选择“培养自己的能力”，67.2%选择“在劳动中获得快乐”，说明孩子们很看重劳动对于自身成长的积极作用;71.2%的中小学生不同意“现在的孩子是懒惰的一代”的说法。
从总体上看，热爱劳动是孩子们劳动意识的主流，可是为什么在现实生活中孩子们就少了劳动热情呢？
就家庭影响来看，家长的劳动价值观和负面评价对孩子劳动意识有负面影响。调查表明有54.4%的长辈说过“你好好学习就行了，家里的事用不着你管”，41.4%的长辈说过“你不好好学习，将来就去扫马路(去种地)”，44.8%的长辈说过“学生就是要学习好，闲事少干”，44.48%的长辈说过“看你笨手笨脚的，这点事都干不好”，54.7%的长辈说过“去干你自己的事吧，别在我这儿添乱了”。进一步分析结果显示，经常听长辈说这些话的孩子，对洗碗、扫地这类简单的家务活儿表示“没兴趣做”的，明显高于长辈从没说过这类话的比例。一个四年级学生说：“我觉得好多像我一样的孩子害怕劳动，是因为怕大人说他笨，不会做，就形成了恶性循环。”
家长过多替代，减少了孩子自理和做家务的机会。调查表明，42.2%的少年儿童说“大人不让我做自己想做的家务事”，39.5%的孩子说“自理的事我愿意干，大人不让”。说明有些事尽管孩子会做、愿意做、也有兴趣做，但是由于家长替代过多而没机会做。调查中一位老师介绍“有个学生跟我说：我妈妈告诉我，不会系鞋带就先掖到鞋里面，回家后妈妈再给系。现在那孩子都9岁了，还是不会自己系鞋带”。
调查结果告诉我们：如果家长把自理性劳动和家务劳动这些对孩子而言举手之劳的事当负担，剥夺了孩子最基本的劳动权利，久而久之，孩子依赖家长、懒得自己动手做事便成为习惯。
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