为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，遵循“减轻学生负担、全面提升学生学习力”的宗旨，4月14日，中国教育学会中小学整体改革专业委员会“学习力”总课题组为期三天的“提升中小学生学习力”专题培训和研讨活动在沈阳市沈河区文艺路第二小学拉开帷幕。辽沈协作体负责人王东同志带领来自北京、南京、张家口、瑞安、扬州和新疆六地的100余人教育代表参加了此次培训活动，沈阳市教育研究院的宁伟主任、沈河区小学教研室彭丹阳主任全程参加了活动，沈阳市教育局教育督导室张玉玲主任和体卫处刘露处长也莅临了会议。
活动由文艺二校的副校长曹丽主持。首先田冬校长对《开发全脑母语课程 促进学生学习力提升》的研究项目进行介绍。田校长从“项目溯源”“项目解读”“课程实施”“项目思考”四个方面阐述了文艺二校的全脑母语课程从研发到不断改进直至成为完整的课程体系的研究历程，指出这是一项“以全脑教育理念为方向，以母语为特定环境，以课程实施为载体，以提升学生学习力为终极目标”的课程改革，是“基于脑、适于脑、培养脑、开发脑”的教育。田校长的发言引发了会场所有人的共鸣，大家频频点头，不停记录。
为了让与会代表更深入了解项目实施情况，接下来，文艺二校为代表团呈现了两节课堂教学。王静老师执教的校本课程《科学识字》，指导学生用科学的方法快速高效集中识字，促进学生观察、比较、联想能力的提升。毛凤珠老师在常规语文课中，加入全脑训练促进学生左右脑充分发展。注入科学含量的课堂体现出教师对学生学习力的培养，看到了学生在课堂中的成长。两节课后，王静和毛凤珠老师分别对自己的课堂教学进行了简短反思，高年级科学阅读教师姜辉老师对两节课进行了点评，并进行了科学阅读课的操作说明。三位教师的发言使来宾们系统地了解了全脑母语课程特点，大家对文艺二校的高效课堂赞叹不已。
最让与会代表感到震撼的是学生全脑母语学习成果展示环节。一年级的小同学在刚刚接受一学期的训练后就可以任意点读当天的报纸和100本陌生图书中的任意章节，孩子们抑扬顿挫充满语感的朗读博得代表们阵阵掌声;中年级的学生，90秒速记了代表现场说出的15个不常用的词语，孩子们不但能准确、清晰的回答代表的提问，而且全体孩子倒背如流，引发了大家的阵阵掌声;高年级的同学与现场来宾做了一次速读pk，文章由代表团的一位成员现场下载，在全场代表都没读完文章的时候，学生们就全部读完了文章。在对阅读速度惊叹的同时代表们又现场对阅读内容提问，学生们精彩的回答让代表们又一次惊叹!
最后，代表们在刘敬一主任的引领下参观了校园的厅廊文化和功能教室。文艺二校科学的安排与人文的关注使各位代表对学校的校园文化有了更深的认识，同时刘主任精彩的介绍和周到热情的服务给各位代表留下了深刻的印象!
代表们纷纷表示文艺二校《开发全脑母语课程 促进学生学习力提升》的项目研究很有借鉴价值，特别是全脑母语课程的独创性做法给他们极大的启迪。希望今后能加强相互学习与合作，多向联动，共谱教育教学新篇章。
