“奖学金也没多少钱，我找工作也不靠奖学金……”小风的说法，代表了一部分同学的心声。从大一开始，小风就没想过获得奖学金，首先，他成绩平平，其次，他也没有想过为奖学金去改变自己的学习状态。
“我有很多事情要忙啊。”大一时，小风就尝试开淘宝网店，虽然只是简单的小店，还是有很多琐事等着他去做，这些事情或多或少影响了他在学习上的投入。“只能保证成绩不会挂掉，争取中等，但是拿奖学金嘛，差得很远。”小风说得很坦然。
现实中，很多同学和小风一样，对于奖学金满不在乎。“优等生”不是他们关注的重点。“现在的时代，选择可以很多啊，为什么一定要拿奖学金？”对于有些人来说，关注“奖学金”似乎已经成为一件“过时”的事情。
“奖学金是一种传统，但是我们可以选择是否要继承这样的传统……”“奖学金评价指标并不全面，学习成绩真的有那么重要吗？”“钱也不多，一定要那么拼命吗？炒炒股票也赚得到啊!”“有了奖学金就证明你优秀吗？这个荣誉含金量有那么高吗？”
奖学金该以怎样的面貌存在
颁发奖学金是学校里一种激励学生努力学习、全面发展的常见方法，同时也是唯一被认定为级别较高、能够得到社会广泛认可的考核方法。
为什么奖学金具有这样的作用呢？
首先，奖学金具有激励学生学习的功能。有效的激励能够促进学生提高学习成绩，同时，奖学金有较为明确的标准，学生能够明确奋斗的方向，了解自己与标准之间的差距。
第二，奖学金具有导向功能。由于奖学金名额有限，从竞争的角度来看，要想获得奖学金，就要按照奖学金设定的标准来要求自己。小周、小莹，他们就是在这样的激励机制和导向作用下，不断提高自己、完善自己的。
第三，奖学金具有一定的资助作用。对于家庭困难的学生，奖学金是另一种形式的资助，能够减轻学生的经济负担，从而帮助他们完成学业。奖学金对小林来说，除了昭示一种荣誉，还代表了一定程度的经济条件的改善。
但是今天，奖学金的含义正在悄悄发生变化。
令高校老师担心的是，如果以奖学金的金额为导向，鼓励学生争取奖学金，那么学习将变得功利、庸俗，奖学金便不再是荣誉的象征，而是金钱的象征。为了争夺有限的奖学金，还会引发学生对分数的过度重视，甚至作弊。同时，传统意义下的优秀学生会得到更多的关注，而学习成绩一般或较差的学生则会被忽略。长此以往，不利于学生整个群体的健康发展。
“90后”学生对奖学金的种种发问，又让老师有些意外，因为这样的想法代表了一个群体，是现实中存在的，可是，老师也没有标准答案，能解决他们提出的这些疑问。
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